引导青少年学生树立正确的世界观

素质教育中马克思主义人生观价值观教育理论 

在当代中小学素质教育中缺乏马克思主义对资产阶级人生观的剖析的相关内容，马克思主义并不是一般的批判资产阶级人生价值观，而是批判和否定资本主义社会中资产阶级的人生观，因为他们把资本享有的人权粉饰成抽象的、普遍的、人人都享有的人权，这种人权，对于工人阶级和广大劳动人民来说，往往只能是欺人之谈。人权又成为吸引人民同它一道推翻专制制度的旗帜和口号。但是，在资产阶级利用人民达到自己的目的时，无产阶级也利用资产阶级来争取和实现自己的人权。在资产阶级统治的现实王国中，人权本质上只属于资产阶级，在应然领域，资产阶级人权是作为一种愿望、理想和要求而存在的，它宣布一切人生而自由、平等，享有天赋的人权，甚至在宪法中加以确认。

进入新世纪以来，随着科技信息和经济的快速发展，网络文化对青少年学生的冲击越来越大，在一些学生中，认为有钱没钱成为判断一个人是否成功的标准，这种社会风气对青少年学生的心灵产生极大的影响。学生学习活动可以由被动教学变为自发地进行思想品德方面的改变。随着经济文化的发展，学生整体素质面临新形势，由于当前纷繁复杂的消费观念与金钱至上价值观的影响，学生需要在学习活动中，逐步提高自己的个人修养，把握一切发展机遇，以先进的价值观和高素质的思想修养，排除一切腐化堕落思想的干扰，用优异的学习成绩和顽强拼搏的奋斗精神迎接一切挑战。以积极乐观的态度面对生活工作中的种种难题，积极促进中学生身心健康成长，为建设有中国特色的社会主义事业服务。对青少年开展树立正确人生观和价值观的教育，强化审美教育。学校要配合家庭积极引导青少年合理消费，对子女不合理的消费要求要通过讲道理的方式进行拒绝，正确引导中小学生的消费行为。学校要经常性地与社会相关部门联手开展关于马克思主义人生价值观教育的种种活动，能够帮助青少年学生树立正确的世界观和人生观，有利于促进当代青年大学生的健康价值取向。中学生是构筑中国特色社会主义事业的一线建设者，能够树立正确的人生观和世界观，直接关系到个人的成长和国家的繁荣富强，关系到社会主义现代化建设的前途和命运。为将来从事的工作打下坚实的基础。当前，大多数中学生并没有完全树立起正确的世界观。在当今网络文化泛滥的构建时期，只有培养和引导青少年学生树立了正确的世界观。享乐主义、极端个人主义等消极现象，对青少年学生学生正确的理想信念和价值观产生极大的冲击。面对这些冲击，通过与社会相关机构联手组织活动，进一步开展当代中学生思想道德教育，帮助其形成正确的人生观和符合时代发展并且具有积极意义的价值取向。