网络技术的创新为是青少年重要载体

1．微博这种新兴技术手段的开发与应用为核心价值观培育工作的创新发展提供了载体。微博技术的开发、应用和普及为青少年核心价值观培育与创新提供了物质条件，因此，网络技术的创新和突破为青少年核心价值观工作创新发展提供了驱动力和重要载体。 

2．青少年核心价值观培育取得的成效与微博网络技术的应用相互融合。适应时代的需要，核心价值观培育的实践与微博等新兴技术完美融合，为青少年核心价值观培育带来机遇，只要运用合理，就会发挥积极作用，就会有力推进各项工作顺利开展，并取得实效；同时也带来挑战，如果运用不好，肆意滥用，不仅不能提高效率，反而会阻碍工作的开展，适得其反。因此，微博作为新兴传媒工具的应用与青少年核心价值观培育相互融合。 

3．微博网络载体是对传统核心价值观培育模式的补充和超越。微博网络载体是教育载体的一种，与传统教育载体是互补和超越的关系，微博载体需要以传统载体为依托，而传统载体需要微博载体进行创新发展，表现为现实空间与虚拟空间的互补，抽象的理性形式与形象的感性形式的互补，微博载体超出传统载体的时间、空间限制，破除了教育双方身份、地位约束，使双方处于平等主体地位。 

4．微博网络让青少年核心价值观工作的主体和客体建立即时反馈机理。在网络系统内部其主体和客体作为两个重要元素，呈现出即时反馈的关系，具体是，微博与传统载体相比，地位是平等的，交流信息是畅通的，互动是即时的。在双方积极主动的互动下，教育工作在更高层面上运行，微博载体下主体和客体意识和活动呈现一种即时反馈机理。 

5．微博载体的合理运用使教育模式呈现网上网下的联合培育过程。微博实现虚拟平台与现实世界的适度张力，鼓励微博网络知识的探索又要加强与现实社会的密切联系。因此，解决青少年网络上思想问题，一般要以解决现实生活中的实际问题为基础，借助网络了解青少年思想活动、关注目标，从网上了解的信息落实到实际生活的育人之中，关心他们的困难，帮助他们解决现实中出现的实际问题。 

6．微博网络使青少年核心价值观培育工作从静态到动态、从抽象到具体、从国内到国际视域不断深入。微博网络时代大量信息不仅丰富了核心价值观培育的素材，还可以使教育的内容由静态变为融文字、动画、声音于一体的动态形式，借助于动态图片、动画、图文并茂的信息交换和传输，使抽象枯燥的内容变得具体、形象化，提高了核心价值观培育的有效性。微博网络的开放性和资源共享为丰富教学内容提供了方便，也使青少年核心价值观培育内容从国内扩展到国际视域开阔了视野。