让感恩在尊师、在爱校、在社会上

“感恩”迁移到尊师爱生上。 

为了培养小学生对老师的感恩意识，我们班有个新转来的学生叫蔡高巩，他很小的时候父母就离婚了，而且他父母离婚的理由是他母亲得了不治之症，他的父亲为了逃避责任而选择了离婚，这件事在当时被人们纷纷议论，人们都谴责他父亲。有这样一个自私的父亲，这个孩子从小所受的教育可想而知。爷爷奶奶心疼孩子，对他非常的溺爱，造成现在他格格不入的性格，在班里他基本不和别的同学说话，更别提玩耍了，他的东西别人都不能动，别人有的东西他要是没有那可就不行了，他就大哭大闹，已经五年级的他就像个幼儿班的孩子一样不懂事，这让他的家长和我都感觉特别挠头。针对他的特殊情况，我发动了全班同学，对他进行帮助，让同学们先容忍他的小缺点，帮助他一点一点的改正过来，同学们都积极主动地找他说话，和他一起玩，和他一起写作业，慢慢的，他和同学们之间的关系变好了，他会说笑了，也不再那么自私了，他敞开了自己的心扉，接受了这个班级，也接受了我这个班主任，有什么话他都愿意和我说了，我也时刻关心着他的状况，天冷了让他穿衣，不舒服了带他看病，现在的他简直把我当成了他的妈妈。看到了他这些可喜的变化，我发自内心的高兴。对于他的家庭，我也和他父亲进行了谈话，尽量不让他家里的矛盾影响了孩子的健康成长。 

“感恩”迁移到爱班爱校上。 

在班里我让学生组织了“护绿”小队，“清洁”小队，“维护秩序”支援队，助学“解困”救急队，每天都有学生活跃在校园各个执勤岗位上，礼貌示范，文明督查，卫生保洁。一段时间下来，学生集体荣誉感增强了，学习也更自觉了。 

一次在我班的执勤过程中，六年级的一个大孩子随手在我们班负责的区域上扔了一个冰糕袋，文静马上走过去让他捡起来，可是这个孩子就是不捡，我们班清洁小队的孩子们都走过去，有扮红脸的，有扮白脸的，一点都不妥协，最终六年级的这个大孩子不得不捡起了自己扔的垃圾。看到孩子们对于对的事情的坚持，我笑了。 

“感恩”迁移到爱社会上。 

开展“争当优秀队员”的文明新风活动，少先队员的身影活跃在农户里、敬老院、幼儿园等地，他们为孤寡老人送温暖，为小朋友带去快乐；课余时间往返于街道，扫地、清除非法广告纸，扶老携动，礼貌示范。开展“争做环保的小卫士”、“绿色购物”等环境保护的活动，通过开展这些活动，增强了学生的社会责任感和爱社会、为社会尽义务的情怀。