网络自由性影响了青少年语言表达

网络语言是利用计算机在网络交流领域中使用的语言形式。但许多青少年由于长期使用网络语言的缘故，便把它用到现实生活中，使人难以理解，甚至有的学生写作文也用网络语言，弄得老师都看不懂。如：“7456”-气死我了；“TMD”-他妈的；“BT”-变态；“PMP”-拍马屁；“886”-拜拜了；“杯具”—悲剧。

②.网络的“快餐模式”导致青少年知识匮乏、“信息塞车”。 

由于过多依赖网络，对书本阅读、亲身实践等方面弱化，使青少年获取知识的方式成快餐模式。由此可能引起总体知识水平的下降。 

大量信息的涌入，不论正确与否、不论好坏、不论全面或片面、科学或主观臆断都挤入他们脑中，致使不能被流畅地消化、加工，超越人脑的承载能力而出现“信息塞车„。 

⑶.网络的形象性使青少年逻辑思维减弱。 

网络集文字、声音、图像于一体，构成立体化的传播形态。美国学者伯斯丁认为，网络正在削弱我们的思考力，汽车使人类体能弱化，网络使人的智能弱化，长此以往，人类可能会被网络变成“弱智儿“。

网络是一个虚拟的开放的空间，匿名交往让某些人肆无忌惮，蓄意发布虚假信息或有害信息，让身心不成熟、判断能力较差的青少年难以识别真假、是非。QQ聊天、各种网络会员的注册等都需要填写个人信息，如家庭住址、学校名称、家庭电话、手机号码、照片等。很多青少年把自己的个人信息全都如实填写，或者在他人问询时如实相告。而一些人或网站正是利用这些套取的个人信息或从他处购买来的个人信息进行诈骗等非法活动，对上网青少年及其家庭带来财产方面的损失。