​学习之前先告诉孩子“为什么”

学习之前先告诉孩子“为什么”

其实在妈妈刚离开的瞬间，我感觉到小鑫有一点点挣扎，我一方面告诉他我有很多游戏要和他玩，一方面会指着时钟告诉他“这个针指着5，这个针指着6，就是5点半妈妈一定会来接你。”这会儿，我拿出的我的宝贝——一个已经坏了的时钟，告诉小鑫接下来，我们一起来认识时钟。并告诉他，如果等下回到家里你就可以自己认识钟了，爸爸妈妈都会说小鑫真棒的。（通过皮纹测试发现，大部分孩子都是动机型的，所以在做一件事情前应该用孩子能够理解的语言告诉他目的）我先教小鑫认识3种针——时针、分针、秒针。孩子表现出较高的兴趣，很快就记住了，只是偶尔会搞混淆。这个钟仅3、6、9、12点有数字，其它点都是一个小足球，但我一引导，小鑫就可以说出不同位置的足球分别是几点钟。我又让他数了数，他一口气可以数到30，我觉得挺好的。认识了一会儿钟，为了保护他的兴趣。我决定改玩其它东西了。（对于3岁多的孩子，认钟认了15分钟，已经是不错的专注力了，所以为了让孩子对学习时钟一直保持兴趣，我的方法是见好就收。） 

请你向书道歉： 

我随意在身边拿出一本书，小鑫一看就说“我家里都有这本书。”我说“是吗？那你给我讲讲好吗？”小鑫拿过书，用错误的方法翻页，一本新书马上有几页有了皱痕，还有一页被撕了个小口。（由此看来，孩子不太爱惜书，但是，爱书的人才会有大的作为，所以这又是应该为孩子上的一课）我在给小鑫示范了正确的翻书方法之后，对他说“小鑫你看，书被你弄皱了，还撕破了，他会生气的，你应该给他说对不起。”

“不！” 

“你不给它道歉，他就不和你做朋友了，还会让别的书都不和

你做朋友！” 

“我家里有！” 

“你家里的书，如果你不爱惜它，它们也不会和你做朋友的。”

“不！” 

我继续坚持着要他说对不起，他坚决不说。逼急了，他说“我在心里说了！” 

呵呵，这真是个顽固的小家伙。就是听老师和妈妈都说到他比较任性。我决定和他来较较劲（现在的独生子女，家长有意识无意识都会比较迁就孩子，养成孩子完全以自我为中心，为所欲为的性格。但这样的孩子当他走出“家”这个避风港，进入社会这个大环境他将用更多的时间、精力来学习如何做人处事，将付出数倍的代价。所以我希望以我的示范来影响小鑫家长的育儿观。这从长远来看，才是真真正正对孩子的大爱）