让孩子自己选择先做的科目

父母督促孩子做功课时，主导权往往转移到父母身上，孩子变成被动的态度在做功课。这时，如果父母要教他们两科以上的功课，不妨让孩子来决定从哪一科开始。 有一家公司，每天早晨上司会交属下当天必须完成的几件工作，至于哪一件先做，如何进行，则完全由职员自己决定。据说这样做，比一一由上司吩咐“先做这个，再做那个”的工作效率高。

就象结婚对象，如果由自己选择的话，不管对方多么令人难堪，既然是自己决定的，只好坚守到底一样。人类对于自己意志所选择的事物，比较能够负起责任，贯彻到底。因此，对于孩子本来就不太起劲的学科，至少一开始就让他们自己选择，让他们觉得当天的功课，是由自己的意志决定的，这样，父母才可以期待他们拿出贯彻到底的意愿，集中精神继续做下去。

自动自觉的意志，对孩子的学生非常重要。可是要孩子自动自觉地学习，真是谈何容易，从“你自己自觉会念吧！”这句话，我们已经可以体会到，大人不太承认孩子有自觉性了。

因此，不要直接提到“做功课”的事，最好采用间接方法，从旁引起孩子自动想读书的欲望，当然这也相当困难。不过可以试着在要求他们拟定读书计划时，不要老是直接提到读书、读书，倒不妨先让孩子订一个游戏计划。在孩子详细订好的游戏计划进度中，自然会把读书的时间包含进去。

如果提到游戏计划，孩子一定不会讨厌，自然会欢天喜地着手拟定。而在不知不觉之间，读书计划，也象一张图画中的“背景”和“主体”一样，同时被孩子画出来了。这计划既然是依照孩子自己的意思所拟的，他们自然会起劲地去做。虽然不能说是“欲得虎子，先射虎母”，但是若要孩子想读书，先从游戏进攻，也未尝不是一个好办法。