低年级小学生应用大型笔记本

通常的习惯，往往是让小学生用小笔记本，等到初中、高中时，才渐渐改用大笔记本。不过依我的看法，倒应该反过来比较有效。 

  这是因为越是低年级的孩子，手指尖的运动越不灵活，精神所注意的，与其说是内容，不如说是写字本身；由于字要写得小是相当困难的事，因此语文练习本才使用大格子的笔记本。等进入高年级以后，字越写越小，笔记的内容、重点也改为如何整理功课。 

  人类的头脑，能够充分连续运转的时间一次大约只有十五分钟，如果要把进入头脑的内容，整理于笔记本上的话，以小型笔记本摊开，占两页的大小，是最容易整理的尺寸。 

  如果说小学生的笔记本是杂记簿，那么初中、高中生的笔记本，则是为了整理用的。因此，按照人体工学的理论来说，低年级的小学生可以用大型的笔记本，而升上高年级以后，再渐渐改用小型笔记，反而有道理。

“你以前考过更高的分数，现在怎么不能超过那个分数呢？”“唉呀！比你上次考坏的分数还要差嘛！”面对考卷，母亲们是不是常常这样抱怨呢？ 

  其实，对读小学的孩子说这些，他们往往只会瞪着眼睛，面露奇怪的表情，却不了解这些话的意思。因为年龄还小的孩子，多半仍然无法在自己心里明确地设定一个标准。也就是对自己能力的定位和努力目标的设定，没有具体印象。 

  为了让孩子能有效地用功，必须让他们对自己的学习水准做到心中有数，所以父母有必要下功夫让孩子经常拥有目标意识。 

  其中的一个方法，是将孩子过去的最高分和最低分，按照科目分别贴在墙上，这么一来，看见最高分，表示过去自己曾经达到这个分数，以后要努力超过这个分数；而最低分，则表示以后绝不可以低于这个分数。换句话说，就是做好记号，以便以后绝对不能低于最低分，而且还要努力超越最高分。在这种情况下，才可望学习成绩稳步提高。